sábado, 2 de abril de 2011

MEDIDAS DE DISPERSION

Muestran la variabilidad de una distribución, indicando por medio de un número, si las diferentes puntuaciones de una variable están muy alejadas de la media.

Cuanto mayor sea ese valor, mayor será la variabilidad, cuanto menor sea, más homogénea será a la media.

Así se sabe si todos los casos son parecidos o varían mucho entre ellos.

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sábado, 26 de marzo de 2011

EJERCICIOS DE REPASO DEL PRIMER TRIMESTE

ITEMS RESUELTOS aquí encontraras el procedimiento de resolución de los ejercicios de retroalimentación del primer trimestre.

Los ejercicios son un repaso general de lo que se vio durante el trimestre NO SON UNA GUIA PARA EL EXAMEN El examen abarca todos los temas vistos:

I. Conceptos Básicos de Estadística Dinámica
1.1. Introducción a la Estadística.
1.1.1 Conceptos de Estadística y su utilidad.
1.1.2 Clasificación de la Estadística.
1.1.3 Áreas de aplicación de la Estadística.

1.2. Conceptos fundamentales.
1.2.1 Población y Muestra.
1.2.2 Variables y su Clasificación.
1.2.3 Fuentes de Adquisición de Datos

1.3 Representación de datos.
1.3.1 Representación Tabular de Datos.
1.3.2 Distribución o tabla de frecuencia simple.
1.3.3 Representación Gráfica.

II. Medidas de Tendencia Central y Medidas de Dispersión.
2.1. Medidas de tendencia central.
2.1.1 El símbolo de suma.
2.1.2 Media aritmética.
2.1.3 Media para datos no agrupados.
2.1.4 Media para datos agrupados.
2.1.5 Media ponderada.
2.1.6 Moda.
2.1.7 Moda para datos agrupados (datos no agrupados).
2.1.8 Mediana.
2.1.9 Mediana para datos agrupados (datos no agrupados).

viernes, 18 de febrero de 2011

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EL ABORTO Y LA ESTADISTICA

La estrategia didáctica se ha planteado dentro del marco de la RIEMS entendiendo que los conocimientos por si mismos no son lo más importante sino el uso que se hace de ellos en situaciones especificas de la vida personal y social (Acuerdo 442), por lo cual se plantearon actividades que contribuyan a que los estudiantes identifiquen las conexión entre sus estudios y situaciones de la vida promoviendo la contextualización de las competencias.

La estrategia tiene el propósito de apoyar al alumno en su plan de vida sexual promoviendo la toma de conciencia que establecer relaciones sexuales es una acción que requiere de responsabilidad y compromiso de su parte por las consecuencias que de ello resulta como un embarazo no deseado que muchas veces conlleva a la práctica de un aborto, al mismo tiempo el alumno aprende a recopilar información, seleccionarla, estructurarla y representarla mediante gráficas para facilitar su análisis; la construcción de gráficas manualmente y/o por medio del uso de la computadora, así el estudiante es capaz de ordenar datos e interpretarlos.

ACTIVIDADES
Actividad 1
Lectura del artículo El embarazo no deseado: impacto sobre la salud y la sociedad en América Latiny el Caribe, Ana Langer, publicado en la página http://www.scielosp.org/pdf/rpsp/v11n3/9402.pdf


Actividad 2
Busqueda de información consultar las páginas sugeridas en:

WebQuest Métodos Anticonceptivos

WebQuest El aborto

Actividad 3
Con la información recolectada de los cuestionarios presentarla en un BLOG.
Páginas tutoriales de cómo hacer un blog
http://www.euroresidentes.com/Blogs/Bitacoras/como_hacer_blog.htm
http://www.blogger.com
http://es.wordpress.com/